Nace el Consejo Educativo de la Nación Ayoreode de Bolivia – CENAB
Las aspiraciones de la Nación Indígena Originaria Ayoreode, han estado al margen en asumir el control de sus propias instituciones y formas de vida y de su desarrollo económico y a mantener y fortalecer sus identidades, lenguas y religiones, dentro del marco de los Estados en que viven; hoy el Estado Plurinacional dentro de sus atribuciones establecidas en hacer cumplir la Constitución Política del Estado garantizando los derechos de las Naciones Indígenas Originarios del oriente chaco y amazonia que no han podido gozar de los derechos humanos fundamentales y que las leyes, valores, costumbres, sistemas y perspectivas han sufrido racismo, exclusión, marginación en la participación política, planes, programas y en las consultas previa a los pueblos interesados, mediante procedimientos apropiados y en particular a través de sus instituciones representativas.
II Congreso Educativo del Pueblo Yurakaré
El 3 y 4 de diciembre de 2012, en la localidad de Chimoré, departamento de Cochabamba, se realizó el Segundo Congreso Educativo del Pueblo Yurakaré. Este evento convocó a más de sesenta autoridades educativas y representantes de los Consejos CONIYURA, CONISUR TIPNIS, CIRI, CIPIM (Regional Santa Cruz), SUB CENTRAL TIM, SUB CENTRAL RIO MAMORE, SUB CENTRAL TIPNIS, SUB CENTRAL RIO SECURE TIPNIS y representantes de las organizaciones regionales CPMB, CPITCO, CEPES y la organización matriz CIDOB.Los participantes provenientes del Beni hicieron una semana de viaje para constituirse en Chimoré, haciendo un primer tramo en canoa o peque hasta Trinidad y de ahí vía Santa Cruz hasta llegar a Chimoré por tierra.
II Encuentro pedagogico del Sistema Educativo Plurinacional
El 17 y 18 de diciembre del año en curso se realizó el II Encuentro Pedagógico en los predios del Círculo de Oficiales del Ejército (COE) de la ciudad de La Paz, con el objetivo de consolidar el nuevo currículo educativo en «comunidad». Participaron, entre otros, delegados de maestros de todo el país, delegados de organizaciones sociales, instituciones no gubernamentales relacionadas con la educación y por supuesto, el Bloque Educativo Indígena Originario y los Consejos Educativos de Pueblos Originarios y afrobolivianos.
