Los CEPOs e instancias de la sociedad civil desarrollan aportes a la Ley Educativa

110715_cnc1Con el objetivo de construir participativamente propuestas a las reglamentaciones de la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Perez, en fecha 12 de este mes se efectuó el taller “Aportes al Reglamento de Participación Comunitaria en Educación y Diversificación Curricular”, en el cual participaron diferentes instancias de la sociedad civil, entre ellas el Consejo de Pueblos Originarios (CEPOs), CEMSE, Fe y Alegría, Instituto Nacional de la Ceguera,  REDCEA, Save the Children, UNITAS, Unidad Educativa Walter Strub “B”, Consejo Educativo Aymara CEA, Asociación Cuna, Fundación Pueblo, Unidad Educativa Yunguyo y otros.

 

 

En la primera parte del taller Elías Caurey Técnico de los CEPOs presentó los aportes al currículo de la nueva Ley Educativa, desarrollados en coordinación con los Consejos Educativos Departamentales. Caurey propone como marco conceptual para el currículo dos conceptos esenciales, la intraculturalidad definida como la vitalización de los elementos culturales propios dirigidos a fortalecer la identidad cultural de los pueblos y naciones originarias  y la interculturalidad concebida como las relaciones de equilibrio igualdad y respeto y de complementariedad de personas, grupos, pueblos y naciones diferentes existentes en el territorio plurinacional.

Bajo estos principios, el currículo nacional en la práctica debe ser un espacio de complementariedad de saberes, construcción de nuevos sentidos y acciones para la vida, la sociedad y la consolidación de la identidad cultural y social de las comunidades y los pueblos indígenas y la población en general. En el caso del currículo regionalizado debe ser elaborado y organizado desde los mismos pueblos y naciones originarias, en base a sus conocimientos y prácticas que tienen como propósito lograr la adquisición de aprendizajes integrales y desarrollar y consolidar la identidad de cada nación indígena.

En una segunda instancia el taller abordó las propuestas para el Reglamento de Participación Comunitaria en Educación, los CEPOs proponen en los principios de este reglamento que los actores educativos de los diferentes niveles del Sistema Educativo Plurinacional deben cumplir sus funciones conforme lo establecido en las bases, fines y objetivos de la Nueva Ley de la Educación Boliviana, en este sentido su participación y resoluciones orientarán a la escuela hacia una educación productiva, comunitaria, descolonizadora, defensa de los recursos naturales y protección del medio ambiente; de libertad de creencias religiosas, currículo pertinente a cada contexto, obligatoria hasta la secundaria, intracultural, intercultural y plurilingüe, de respeto a las culturas del Estado plurinacional y el mundo, de desarrollo de las culturas milenarias; y transformadora en complementariedad con los avances de la ciencia y tecnología, principios que guiarán a los pueblos del país hacia su propia autodeterminación.

110725_cnc2En el capítulo II de la propuesta de los CEPOs, se define a la participación Social Comunitaria como la instancia de participación de los actores sociales, comunitarios madres y padres de familia con representación y legitimidad vinculados al ámbito educativo con facultades para deliberar los asuntos del sector educativo. Estos tienen la autoridad para la formulación y definición de políticas educativas y toma de decisiones en materia administrativa, pedagógica y curricular en todo el sistema educativo plurinacional.

A las dos propuestas presentadas en el taller, las instituciones participantes realizaron aportes que serán sistematizados por la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación, a cargo de V. Beatriz Pérez quien socializará a las instituciones y activistas en educación los aportes presentados en el taller para realizar un documento que será presentado a los CEPOs.

Daniela Pozo Camargo
Comunicadora 
Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación 
2445597-72591578
dani_pozo@yahoo.es

Taller de intercambio técnico regional en Ecuador – Puyo (junio/2011)

Ecuador - Puyo 2011 El CEAM-CIDOB en el marco de la formulación de política educativa, productiva y social, con efecto favorable a las NIOS en el desarrollo e implementación de Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe, productiva, comunitaria con actitud de incidencia política en el estado plurinacional e internacional, frente a los grandes problemas de aculturación ideológica, educativa y la violación de los Derechos colectivos de las NIOS de Tierras Bajas. El CEAM a cargo de su Director Ejecutivo Pedro Moye Noza y el Secretario de Educación Alonso Nate de la CIDOB, participaron en el TALLER DE INTERCAMBIO TÉCNICO REGIONAL «Modelos curriculares, prácticas de aula, elaboración y uso de materiales educativos en EIB/EIIP» Bolivia-Ecuador-Perú para socializar y dar a conocer las propuestas educativas que realiza el CEAM en la ciudad de Puyo-Ecuador del 20 al 30 de junio del 2011.

El objetivo generar espacios de reflexión sobre el currículo, las prácticas de aula y el uso de materiales educativos a partir de la observación de las escuelas de EIB en Ecuador, a través de pasantía en dos escuelas (Napo y Pastaza).

Sugerir acuerdos, recomendaciones y conclusiones sobre el currículo, modelos educativos propios, las prácticas de aula y elaboración y uso de materiales educativos que puedan ser utilizados por los pueblos indígenas de tierras bajas en su fase de consolidación y sistematización de la experiencia.

El encuentro regional pretende, a partir del intercambio de experiencias, la reflexión conjunta y la sistematización de la observación directa, llegar a lineamientos regionales para la elaboración de una agenda común en estos temas.

Al final del encuentro regional se espera contar con información suficiente, basada en la experiencia desarrollada en cada país, que permita llegar a una sistematización de la experiencia como la Socialización de las propuestas educativas de la COICA y del CEAM-CIDOB como experiencia colectiva de las NIOS de tierras bajas de Bolivia (Pedro Moye Director Ejecutivo del CEAM-CIDOB).

Estos lineamientos se sumarán a los esfuerzos realizados en el encuentro técnico y regional de Bolivia, así como en el que se va a sostener en Perú, para contar con líneas de trabajo regionales en base a la experiencia desarrollada en cada país.

Andrea Arce
Técnica EIIP-CEAM-CIDOB

IX Encuentro de lectura y escritura

Con la participación  de maestras y maestros  de las diferentes provincias del departamento de Santa Cruz se llevo a cabo el IX ECUENTRO DE LA LECTURA Y ESCRITURA“ Caminando hacia  nuevos retos en la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura dentro el ámbito Intracultural intercultural plurilingüe”,  con el objetivo de compartir experiencias sobre enseñanza y aprendizaje de lectura y  escritura con un enfoque Intracultural, intercultural y plurilingüe contribuyendo a generar procesos de debate y difusión de propuestas orientadas a una educación  transformadora.

Del mismo modo propiciar espacios de profundización en el conocimiento sobre factores, condiciones, orientaciones, concepciones, desarrollo y promoción de los procesos de aprendizaje de la lectura y escritura.

, la cual creo mucha expectativa en los maestr@s asistentes por conocer mas sobre el nuevo modelo y enfoque pedagógico que nos presenta esta ley , también se conto como invitado al Director del

En cuanto a los talleres realizados en el evento el CEAM presento como parte  del producto de la consultoría de METODOLOGIAS PARA LA LECTURA Y ESCRITIURA EN LENGUA 1 Y LENGUA 2” a cargo de la consultora Lic. Kathy  Ríos, la propuesta nos plantea un  enfoque de enseñanza de la lectoescritura en lengua originaria tomando como  base las lenguas existentes en la amazonia y chaco como el Mojeño y el Guarani, al mismo tiempo   nos enfoca  el proceso de aprensión de la lecto escrutura en las niñas y niños  en contextos intracultura e intercultural.

El CEAM, la Universidad NUR, Plan Internacional y CITEX agradece a todos los maestros que han participado  y beneficiado con  las conferencias y talleres ofertados en el evento y se comprometen a seguir coordinando para un próximo evento en el 2012.

CEAM – CIDOB

Andrea Arce Técnica EIIP