3ra. Versión de la Feria Educativa Intercultural, Intracultural y Plurilingüe del Territorio Guarayo

101026_cepigEl Consejo Educativo del Pueblo Indígena de Guarayo (CEPIG), el 15 de octubre de 2010 a partir de las 08:30 a.m., en la plaza principal de Ascensión, realizó la tercera versión la Feria Educativa Intercultural, Intracultural y Plurilingüe del Territorio Guarayo. En este importante evento todos los años participan estudiantes del ciclo medio en representación de sus colegios y  autoridades locales y nacionales. 

Entre otras autoridades,  estuvieron presentes el Sub Gobernador de la Provincia el Sr. Walter Rodríguez, la Alcaldesa Municipal Srta. Elida Urapuca A., directores Distritales de las tres secciones municipales de Ascensión, Urubichá y El Puente y  la participación del Secretario de Educación de la CIDOB del Sr. Wilfredo Yabeta en representación de los 36 pueblos indígena  indígena del territorio plurinacional de Bolivia. Asismismo, asistieron otros invitados a esta 3ra Versión de la Feria Educativa como, el Sr. Basilio Ferreira en representación del Consejo Educativo del Pueblo Originario Chiquitano. el Sr. Elvis Mayo representante del Consejo Educativo Amazónico Multiétnico y la Lic. Dolly Pedrazas en representación del CNC.

En la tercera feria educativa se pudo observar el trabajo, criterio e idoneidad de los alumnos expositores, por lo cual los jurados calificadores tuvieron que deliberar bastante para elegir  a los ganadores.

101026_cepig1Los colegios ganadores de este año fueron “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ 1” de la localidad de Yaguarú, el segundo lugar para el colegio “JOSE CORS” de la comunidad de Urubichá y el tercer lugar “SANTA TERESITA 3” de Ascensión de Guarayos.

En su oportunidad, el Presidente de CEPIG, Sr. Severiano Abacay Insto las Autoridades locales a dar mayor apoyo a los estudiantes para cultivar más nuestra identidad cultural en todas las unidades educativas de nuestra provincia.

Marcelino Castro
Técnico Comunicación CEPIG

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La sociedad civil construye y presenta propuestas educativas

101019_cnc_01Como resultado de procesos de participación social en la construcción de políticas públicas educativas se ha presentado en Audiencia Pública al Comité de Educación, Salud, Ciencia, Tecnología y Deportes del Senado del Estado Plurinacional de Bolivia, propuestas al Proyecto de Ley de Educación Avelino Siñani – Elizardo Pérez.

 

La Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación – FRESCE, la Fundación Colectivo Cabildeo, los Consejos Educativos de Pueblos Originarios de Bolivia, el Observatorio Social de Políticas Educativas,  la Articulación de Mujeres Por la Equidad y la Igualdad (AMUPEI) y la representación de otras organizaciones e instituciones comprometidas con la educación del país, presentaron las propuestas a la ley.

101019_cnc_02El Comité presidido por la Senadora Carmen García  recibió el documento de: “Aportes al Proyecto de Ley de Educación Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, remarcando la importancia de realizar un trabajo conjunto  entre las organizaciones, instituciones y autoridades de Estado. Las propuestas están orientadas a enriquecer  esta Ley, de manera que sea producto de un diálogo intercultural que responda a las necesidades de transformación que vive el país, donde las organizaciones e instituciones no pueden quedar fuera.

Las propuestas plantean asumir la:

  “Educación como derecho humano de cumplimiento obligatorio, fiscal y gratuita, con igual de oportunidades y condiciones para todas las personas”.

  •   Educación con equidad de género e igualdad de oportunidades, que ésta sea  promotora de equidad e  igualdad, entendida como derecho humano  en el marco de la  revolución educativa cultural.

  •  Una educación universal, única en  cuanto a calidad y propuesta curricular básica, diversa en su aplicación bajo lineamientos de currículos locales, con pertinencia social, cultural, regional y que responda a los nuevos desafíos del mundo actual.

  •  Educación para erradicar  todo tipo de violencia y subordinación,  que coadyuve en el conocimiento de los derechos de las personas y la forma de ejercerlos, para el desarrollo integral pleno  de las personas.

  •  Educación no sexista ni discriminatoria, que promueva la superación de patrones socioculturales, estereotipos y prejuicios que legitiman la discriminación.

  •  Asimismo se plantea, en el Sistema Educativo,  una gestión institucional con equidad e igualdad de género que se desarrolle bajo criterios de: área geográfica, piso ecológico,  sociocultural, territorial, histórico y lingüístico, considerando la Ley de Autonomías y Descentralización.

La Senadora expresa que la educación es la base fundamental para realizar los procesos de transformación del país, por lo que se comprometió en tomar en cuenta estas propuestas y trabajarlas desde el Comité de Educación con el fin de realizar una construcción colectiva desde la sociedad  y las organizaciones de base.

En esta oportunidad, también se reconoció la  necesidad de realizar un trabajo conjunto entre las autoridades del Poder Ejecutivo y  representantes del Poder legislativo, promoviendo la participación social, establecida en la Constitución Política del Estado (Art. 241) y del sector, manera que sea viable el tratamiento  de la Ley de Educación, un tema pendiente  y postergado aproximadamente cuatro años.

Materiales educativos para niños y niñas Guaraní

101014_cepogEn la ciudad de Camiri el 12 de Octubre del 2010, con la presencia del Ministro de Educación Lic. Roberto Aguilar Gómez y la Ministra de Justicia  Sra. Nilda Copa, en el marco del Convenio suscrito entre la Asamblea del Pueblo Guaraní (APG), el Consejo Educativo del Pueblo  Originario Guaraní (CEPOG), el Ministerio de Educación y la Cooperación Internacional realizaron de manera conjunta el acto de  entrega de  materiales educativos (mochila, textos, cuadernos y otros) para niños del nivel inicial y nivel primario hasta el quinto grado, para los Distritos educativos de Lagunillas, Huacaya, Villa Vaca Guzmán, Caraparí y Cuevo,  con el objetivo de promover el acceso y permanencia de niños y niñas guaraní en el sistema educativo.

Los niños y niñas beneficiados en esta primera fase, fueron tomados en cuenta por diferentes factores como ser: zonas donde existen familias empatronadas y  en estado de semi-esclavitud, zonas donde el índice de jóvenes que concluyen la secundaria es muy bajo, razones suficientes para realizar acciones que eviten la deserción escolar. Esta acción posteriormente llegará a todos los Distritos educativos de la región Guaraní.

101014_cepog1El Ministro de Educación destacó el esfuerzo de la organización y la Cooperación internacional para defender y promover los derechos que tienen los niños a una educación pertinente y en idioma Guaraní. También se refirió a la propuesta para frenar agresiones psicológicas y físicas llegando muchas veces a violaciones cometidas por los maestros, a través de un sistema denominado  “central de riesgo”, donde estarán centralizados los antecedentes de los docentes que cometan faltas y se les pueda dar el seguimiento correspondiente a la sanción impuesta, porque muchas veces cometen delitos y solamente son destinados a otros Distritos Educativos.

Por su parte,  la señora Ministra de Justicia recordó a los presentes los derechos que tienen los niños y niñas a disfrutar de una educación sin racismo y violencia, y es compromiso del Gobierno y del Ministerio de Justicia investigar y dar seguimiento a  los hechos de violaciones a niñas en la región del Chaco. Asimismo, la señora Nilda, en representación del Ministerio de Salud  hizo entrega de insumos para el sector de salud para el Municipio de  Lagunillas y Cuevo.

101014_cepog2El Director Distrital  de Educación de Caraparí en representación de los Directores Distritales, agradeció a las autoridades presentes, señalando que la acción significa un aliciente para los niños y niñas a permanecer en el sistema educativo, porque hay niños y niñas que no tienen recursos económicos para comprarse materiales educativos y muchas veces eso provoca la deserción o bajo rendimiento escolar.

101014_cepog3El Presidente de la APG. Sr Celso Padilla y el presidente del CEPOG Lic. Rufino Pasquito, consideraron esta actividad, como un inicio para muchas otras acciones que se deben realizar para la práctica de una educación pertinente y contextualizada, y desterrar la discriminación y la semi-esclavitud, presente todavía en algunas regiones del Chaco. La Cooperación internacional se comprometió a seguir apoyando a la APG-CEPOG en las próximas gestiones, en función a las políticas educativas que llevan adelante las organizaciones indígenas en complementación con el currículo base nacional.

Gonzalo Maratua
Técnico EIB – CEPOG

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