Taller Nacional de Normalización Lingüística

Con el objetivo de contribuir a la consolidación de los procesos de normalización de los idiomas indígenas originarios, en el marco de la Constitución Política del Estado del país, como condición básica del desarrollo de las lenguas y la educación intracultural, intercultural y plurilingüe, del 20 al 22 de agosto de 2009, se realizó en la ciudad de Cochabamba el Taller Nacional de Normalización Lingüística, organizado por el Bloque Educativo Indígena Originario, los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios (CEPOS) y el Ministerio de Educación.

Este importante evento contó con la participación de representantes y delegados de las siguientes instituciones/organizaciones: Ministerio de Educación, Ministerio de Culturas, Unidad de Antropología y promoción de idiomas oficiales, Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingües del Ministerio de Educación PEIIP- TB;  CSUTCB, CIDOB, CONAMAQ, CNMIOB-BS, CSCIB, CNC-CEPOS, CEA, CEAM, CENAQ, CEPIG, CEPOCH, CEPOG, CEPOIM, CEPY; representantes de los pueblos indígenas chipaya, chiquitano, mojeño, cavineño, chacobo, tsimane, yuracaré, movima, weenhayek, guarayo, Tacana, mosetén, uru, guaraní, aymara, quechua, leco;  Escuelas Superiores de Formación de Maestros (Clara Parada de Pinto-Trinidad, INSPOC-Camiri, Warisata, Bautista Saavedra-Huata, UAMIC-Concepción, INSTHEA-El Alto, Eduardo Avaroa-Potosí, Angel Mendoza Justiniano-Oruro, Simón Bolívar-Cororo, M.A. Villarroel-Paracaya, Franz Tamayo-Llica, René Barrientos-Caracollo, Riberalta, Simón Rodríguez-Quillacollo, Ismael Montes-Vacas, Andrés de Santa Cruz-Chayanta, Simón Bolívar-La Paz, Enrique Finot-Santa Cruz, Villa Aroma Lahuachaca);  Escuela de gestión Pública Plurinacional; Universidades Públicas (San Andrés-La Paz, San Simón-Cochabamba, Tomás Frías-Potosí, , Universidad Gabriel René Moreno-Santa Cruz,  San Francisco Xavier-Chuquisaca, Pública de El Alto), Universidades Indígenas (Quechua, Aymara y Guaraní y Tierras Bajas de Bolivia);Academia de lengua Quechua – Cochabamba, Colegio de lingüistas de Potosí, CONMERB, CTEUB, EIBAMAZ, UNICEF, IBIS DINAMARCA, FUNDACIÓN PROEIB ANDES, FUNDACION AUTAPO, ACCIÓN ANDINA, FUNDACIÓN MACHACA, DOBES, CALA, Academia Tawantinsuyu;  docentes y lingüistas especializados en las lenguas originarias del país e invitados especiales.

En el lapso de los tres días se realizaron conferencias, ponencias y sesiones de diálogo, análisis y reflexión sobre la situación de las lenguas indígenas originarias en el país, así como sobre procesos, experiencias y planteamientos de políticas de normalización lingüística.

CEAM firma acuerdo bilateral internacional en Paraguay
A raíz del II Congreso Nacional de Educación Indígena del Paraguay en el cual el Director Ejecutivo del Consejo Educativo Amazónico Multiétnico, Pedro Moye Noza fue invitado como expositor en  “Participación de los Pueblos Indígenas en la gestión educativa, desde la experiencia del CEAM y  los Pueblos Indígenas de Bolivia” se logró la firma de un Acuerdo Bilateral Internacional entre el CEAM de Bolivia y la Dirección General de Educación Escolar Indígena dependiente del Ministerio de Educación y Cultura del Paraguay. Dicho acuerdo se firmó con el objetivo de seguir fortaleciendo la Educación Indígena del Paraguay y la Educación Intra-intercultural Plurilingüe de Bolivia, para el desarrollo colectivo de las comunidades indígenas,  y de las diferentes culturas, con la finalidad de elevar la identidad cultural entre ambos países.

La realización de encuentros de intercambio lingüístico, para la consolidación de los alfabetos y gramáticas con acercamiento de las familias lingüísticas es uno de los puntos importantes del acuerdo firmado para beneficio de las Naciones Indígenas de Bolivia y Pueblos Indígenas de Paraguay. Sin embargo, la firma también incluye la realización de un Encuentro Tri-nacional entre Paraguay, Bolivia y Argentina a realizarse en el Paraguay en el año 2010, evento que será la continuación del I Encuentro Educativo Transterritorial que fue celebrado entre estos países en las instalaciones de la Confederación de Pueblos Indígenas de Bolivia (CIDOB), en el cual el CEAM estuvo como anfitrión de dicho acontecimiento especial.

El punto en común que une a los países hermanos es el compartir experiencias de producción de materiales, pedagogías, construcción del currículum regionalizado de Bolivia y el proceso de construcción del currículum pertinente para el contexto indígena de Paraguay. Experiencias que en el caso boliviano son fruto de las luchas permanentes de las Naciones Indígenas, quienes a lo largo de la historia se manifestaron de forma pública a través de marchas multitudinarias ante los oídos sordos que hacían las autoridades de turno, “no fue porque el gobierno era tan bueno con nosotros, sino que ha sido por las luchas permanentes de las Naciones indígenas, en incorporar  artículos en la CPE como derecho legitimo y otras normas legales respetando los conocimiento propios, para esos ha costado 34 días de caminata,  muerte de mujeres, sufrimiento y enfermedades a niños/as,  embarazo con la finalidad de construir una políticas con autonomía desde los territorio y las culturas buscando una educación sin exclusión” afirmó Pedro Moye refiriéndose al artículo 1 y al 171 de la antigua Constitución Política del Estado.

Las experiencias compartidas permitió establecer acuerdo con compromiso de gestión entre ambos países, para la concreción de los puntos mencionados, siendo el único fin el continuar con el apoyo mutuo y la firma de convenios de Cooperación Bilateral entre Bolivia y Paraguay, con ello los lazos de hermandad se estrechan aún más para el beneficio de las Naciones Indígenas Originarias.

 

CEAM en el II Congreso Nacional sobre Educación Indígena (Paraguay)
El Ministerio de Educación y Cultura de la República del Paraguay realizó una invitación al Director Ejecutivo del Consejo Educativo Amazónico, Pedro Moye, para participar como Disertante de una conferencia magistral en el II Congreso Nacional sobre Educación Indígena que lleva como título “Avanzando en la Construcción de una Política Educativa desde y para los Pueblos Indígenas en Paraguay”. Dicho Congreso se lleva a cabo del 10 al 14 de agosto en la Escuela Agrícola San Francisco de Asís ubicado en Cerrito, ciudad del Departamento de Ñeembucú, ubicado a 478 Km de la Ciudad de Asunción.
 
El evento será un espacio donde educadores y educadoras indígenas (sabios /as, maestros /as) intercambiarán sus experiencias y conocimientos, y harán sus propuestas sobre los principales aspectos vinculados a la educación. Los organizadores afirman que las recomendaciones y propuestas que surjan del II Congreso Nacional de Educación Indígena, orientarán la implementación de la política educativa, liderada por la Dirección General de Educación Indígena en cogestión con los Pueblos Indígenas.

El Director Ejecutivo del CEAM dará su disertación sobre “Participación de los Pueblos Indígenas en la gestión educativa, desde la experiencia de los Pueblos Indígenas de Bolivia”, respecto a la importancia de su intervención en un espacio internacional como es el mismo Moye afirma “el CEAM y todas sus organizaciones debe ser un referente como una instancia de Participación Social en educación desde una visión indígena, ¿cómo participamos como Pueblos Indígenas en tomas de decisiones en estas instancias? Lo interesante es que el CEAM ha participado en varios procesos en toma de decisiones en el nivel de Estado y ahora va a compartir esta misma experiencia con otro Estado para que las Naciones Indígenas de otro Estado también asuma responsabilidades concretas en cuanto a Educación, en cuanto al desarrollo de cultura, en cuanto al desarrollo de Saberes y Conocimientos y el posicionamiento político a nivel nacional de cada Nación Indígena en estos países. Entonces, como CEAM vamos a mostrar una experiencia desde las demandas hasta la concreción de las demandas, estoy diciendo que la historia de cada uno de los pueblos se tiene que escribir, una vez escrita que el Estado asuma como política de Estado, eso es lo que queremos mostrar, que estas demandas se conviertan en políticas de Estado y tengan mayor atención a las Naciones Indígenas

El Consejo Educativo Amazónico viene realizando gestiones educativas para las Naciones Indígenas Originarias en nuevos espacios como es el Internacional, por ello la invitación realizada al CEAM es fruto del I Encuentro Educativo Trinacional que realizó el pasado mes de junio en las instalaciones de la CIDOB, el mismo que acogió a Naciones Indígenas hermanas de Bolivia, Argentina y Paraguay. Al respecto Pedro Moye nos comenta “el Encuentro Trinacional ha dejado muchas demandas que hay que cumplirlas y hay que hacerlas  conocer al Ministerio de Educación, en esta caso del Paraguay que existe una demanda de las bases, que existe demanda de las Naciones Indígenas, para que estas puedan ser tomadas en cuenta en su estructura y también en cada una de las Normas legales de los Estados. Entonces, eso significa hacer una educación de inclusión para que estos pueblos vayan desarrollándose y cuenten con su propia educación y su propia formación y de esa manera hacer notar que cuando un país desarrolla educación está haciendo también un desarrollo de la misma sabiduría de cada una de las culturas. Entonces, como Consejo Educativo Amazónico, es una de las instancias que ha mostrado esas experiencias y por lo tanto tiene mucha magnitud por su cobertura que tiene y también tiene esa visión como también una misión que cumplir en cuanto a Educación