Reunión del Comité de Gestion Internistitucional

El 22 de mayo de 2009 el Comité de Gestión Estratégico conformado por los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios, Fundación FAUTAPO y las Agencias de Cooperación se reunieron con el objeto de conocer avances y logros del Proyecto de Apoyo a los CEPOs en el periodo marzo/2008 a abril/09.

En esta reunión cada uno los presidentes de los CEPOs realizó una presentación con los principales logros en el periodo mencionado. De acuerdo a sus características cada CEPO demostró que tiene fortalezas en diferentes ámbitos, algunos en la coordinacion con organizaciones sociales e instituciones en su area de cobertura, otros en su relacionamiento con sus organizaciones matrices y otros en el relacionamiento social con entidades del estado.

La cooperación resaltó los resultados logrados, sin embargo planteó una serie de cuestiones de reflexión respecto a: la independencia de los CEPOs, el trabajo de

Se llegaron a los siguiente acuerdos, los CEPOs enviaran a la cooperación los materiales producidosy la cooperación realizará visitas programadas a los CEPOs para lo cual los CEPOs debe hacer conocer su planificación bimestral.

 

El CEPOIM cumple cinco años de vigencia institucional

El Consejo Educativo del Pueblo Indígena Originario Mojeño (CEPOIM) celebró sus cinco (5) años de creación en San Ignacio de Mojos acompañado de la dirigencia de subcentrales de los territorios Indígenas Mojeños, Cabildo Indigenal de San Ignacio de Mojos, Juntas Vecinales, Ejecutivos de Federación de Maestros Urbanos y Rurales, técnicos de alfabetización, Dirección Distrital de Educación, Representantes de la Radio Comunitaria Arairu Sache y otros.

En la ocasión el coordinador del CEPOIM, Corpus Malale hizo una rememoración del proceso de construcción a lo largo de este timepo, asmismo se refirió a los logros del CEPOIM en la gestión quinquenal, considerando la incidencia que se está logrando a nivel local, regional, nacional e internacional para velar por cambio de visión de la educación hacia la búsqueda de un sistema educativo Intracultural, Intercultural, Plurilingue, Productiva y Comunitaria.

Respecto a recorrido del CEPOIM, señaló que los pueblos indígenas de Mojos, movidos por el deseo de superación constante como instrumento de liberación y autodeterminación a través de sus representantes comunales, autoridades naturales, dirigentes de organizaciones de base, subcentrales indígenas y organizaciones matrices, en esa búsqueda permanente de mecanismos que permitan el logro de objetivos comunes por medio de reiteradas reuniones, coinciden en la creación de un ente organizativo que viabilice este propósito en coordinación con autoridades gubernamentales.

Además, considerando la densidad demográfica según datos oficiales proporcionados por el INE en Mojos, el 82% de la población es de ascendencia indígena, por tanto las necesidades dentro del territorio son especiales por estar compuesto de una diversidad étnica, lingüística, cultural, histórica y el sistema educativo aún no responde a esas necesidades. Aún no se cuenta con una educación acorde a las necesidades de los pueblos indígenas

El primer congreso educativo Mojeño se realizó en la ciudad de San Ignacio de Mojos del 12 al 14 de mayo de 2004. Dentro del congreso se organizaron cinco comisiones, cada una de ellas debatió y analizó a profundidad problemáticas y necesidades existentes en la región relativas al tema educativo.

En aquella oportunidad se planteó como punto principal del temario la creación de un Concejo integrado por representantes de los diferentes pueblos indígenas existentes en Mojos, por lo que mereció un amplio análisis y comentarios en cuanto a su total respaldo de los asistentes al congreso, procediéndose en la fecha y acto, establecer la correspondiente denominación de esta nueva instancia, que por acuerdo de los presentes se llamó CEPOIM.

A finales del año 2004 se elabora el estatuto orgánico y reglamento del CEPOIM y el año 2006 en el marco del Congreso Educativo Extraordinario del Pueblo Mojeño se revisa la visión, misión y objetivos del CEPOIM de la siguiente manera:

VISIÓN
Participar efectiva y estratégicamente en la toma de decisiones educativas que tengan que ver con la preservación y desarrollo de la vida cultural y lingüística del pueblo Mojeño en el marco de las relaciones intraculturales e interculturales del estado plurinacional boliviano.

MISION
Fortalecer a las organizaciones indígenas y otros sectores sociales del pueblo Mojeño a través de acciones educativas que permitan la construcción de una sociedad intercultural y bilingüe sobre a base de la cultura Mojeña en fortalecimiento de nuestra identidad.

OBJETIVOS
Participar activamente de manera decisiva en la formulación de políticas educativas en todos los niveles del sistema educativo plurinacional del país que involucren al pueblo Mojeño
Velar por la adecuada implementación de estas políticas educativas, particularmente sobre a interculturalidad, la educación bilingüe y el desarrollo de la lengua Mojeña que permitan elevar la calidad de la educación en el territorio Mojeño.
Fortalecer a los instrumentos de control social en educación de acuerdo a las leyes vigentes en el país a través de una actualización, concienciación y sensibilización permanente – pertinente a la comunidad educativa (padres de familia, maestros, estudiantes, autoridades comunales)
Participar con decisión en la selección y elección de autoridades educativas para el pueblo Mojeño

El PROEIB convoca al Diplomado en Producción de textos en Quechua

La FUNPROEIB Andes está convocando a la primera versión del Diplomado en Producción de Textos en Quechua.  El Diplomado está dirigido a profesores y docentes de todos los niveles educativos (de educación inicial auniversitaria) y comunicadores sociales que trabajen en quechua, en áreas urbanas y rurales. La particularidad del mismo es que 80% del costo del Diplomado será financiado el sistema de becas de la Fundación.

 

Diplomado en
PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN QUECHUA

¿Por qué?

•    Las lenguas indígenas en el país están ampliando sus ámbitos de uso: la educación formal – desde la primaria hasta el nivel universitario, la comunicación social, la alfabetización de adultos, el ámbito judicial, la salud y todo el sector público; por lo que se hace indispensable desarrollar habilidades de lectoescritura en estas lenguas.

•    En las ciudades, como Cochabamba, Sucre y Potosí, más de la mitad de la población es bilingüe castellano/quechua; sin embargo, es reducida la cantidad de trabajadores y profesionales que pueden producir textos en quechua.

Es por eso que la Fundación PROEIB Andes y el Departamento de Post Grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación convocan a los interesados a inscribirse en el Diplomado en Producción de Textos en Quechua, como una respuesta oportuna a la demanda de formación en la elaboración de textos, desde una perspectiva comunicativa y de desarrollo del quechua.

¿Para qué?

El objetivo del Diplomado es:
Promover el desarrollo de competencias de lectura y producción de textos en quechua por parte de profesionales de las áreas de educación, lingüística y comunicación social.

¿Cómo?

Con el fin de que los participantes pongan en práctica las competencias desarrolladas en el proceso de formación, el Diplomado se desarrollará en la modalidad semipresencial y tendrá una duración de 7 meses, con un total de 820 horas en aula-clase: 162 horas presenciales y 658 horas en las que se realizarán actividades no presenciales. Para esto cada módulo contará con Guías de Autoaprendizaje desde el enfoque del aprendizaje basado en problemas y la investigación acción. La mitad del puntaje final se logrará cursando los módulos y el restante 50% con el trabajo final que consistente en un documento de 30 páginas, resultado de una investigación acción o una propuesta metodológica.

Los módulos del Diplomado están organizados en dos etapas: conceptual (2 módulos) y la aplicada (6), incluyendo el módulo de asesoría para la realización del trabajo final. El objetivo es el de llevar al participante del “conocer” y “entender” hacia el “saber hacer”. A lo largo de la primera etapa se desarrollará como transversal la comprensión de las diferencias entre la oralidad y la escritura y, en la segunda, la producción de textos. Una selección de los mejores trabajos será publicada.

El personal docente está conformado por profesionales de larga trayectoria e importantes aportes teóricos y prácticos en el área.

 

 

¿Cuándo?
El Diplomado se desarrollará entre mayo y diciembre de 2009.

¿Para quiénes?
El Diplomado está dirigido a profesionales hablantes de quechua que trabajan en áreas rurales o urbanas del país:
•    Docentes (pedagogos, lingüistas, profesores de lenguas, comunicadores u otros) de institutos y universidades.
•    Profesoras y profesores del sistema educativo en general.
•    Directoras y directores de núcleo o red educativa.
•    Comunicadores sociales.

Proceso de admisión y becas
El costo del Diplomado es de $us. 250, pagados en Bs. al tipo de cambio oficial del día (No incluye el trámite del diploma).

La Fundación PROEIB Andes otorgará becas de 80% a 30 estudiantes cuya trayectoria y trabajo se relacione con áreas rurales del país, debiendo el estudiante pagar el saldo a tiempo de inscribirse. Los estudiantes becados firmarán un convenio de rendimiento académico y conclusión del curso.
 
El cronograma y proceso de admisión del Diplomado es el siguiente:

–    Recepción de postulaciones, del  27-04-09 al 12-05-09

* Carta dirigida a la MSc. Wilma Pareja Antezana con fotocopias del documento de identidad, título académico y hoja de vida.

* Carta dirigida a la Directora Ejecutiva de la FUNPROEIB, Lic. Nohemí Mengoa, indicando sus razones para postular al curso y, en su caso, a una beca.

–    Entrevista a candidatos a becas: 13-05-09
–    Publicación de lista de admitidos(as) y becados(as): 14-05-09.
–    Inscripciones: 14-05-09 al 22-05-09.
–    Inicio del programa: 16-05-09.

Dirección:

Calle Néstor Morales 947, Edificio Jade, 2º piso.

Mayores informes a los teléfonos: 4540347 y 4530037, o a la dirección electrónica: diplomadoquechua@proeibandes.org

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